聚集体智慧 备时效课堂
为了深入推进新教材的教学研究，提升教师课堂教学水平，促进教师的专业化成长，营造积极向上的教研氛围，根据学校计划，我校七年级、 八年级全体教师于2月19日至24日参与同课异构之微课活动，并于24日进行现场评比。教学教研处代主任许玲灵老师、副主任董晓航老师参与现场评比活动。
集体备课
19日至23日，七、八年级各备课组紧跟中考导向，围绕课标要求和教材内容进行同课异构的微课设计。每日上午进行组内个人备课和说课，下午形成具有教学设计、作业设计、情境创设和课堂活动设计等集体成果，每日一新课，日日有成果。各备课组的教师们相互学习、相互交流，在教材挖掘和设计构思上取长补短、共研共进。
成果汇报
2月24日上午，七年级、八年级各备课组分别在共美楼502、505进行成果汇报评比。各备课组长分享组内同课异构过程，展示备课过程与具体设计，汇报组内的备课成果与心得，并呈现出各组在教学设计、情境创设、作业设计和活动设计等方面的亮点。
七年级数学备课组从集体备课过程、备课成果两方面进行了汇报，一天一个课题，集群体力量为接下来一学期的教学任务做好充分准备。组内成员将数学联系学生生活，做到了课堂趣味性和知识性的有效结合，以教材为原材料，教师作为生产线，呈现出教学设计这一创作作品。
七年级地理备课组反思总结了上学期同课异构的收获，从本学期的教学内容中选取了关键一章，创设丰富的情境，设计了小话剧、角色扮演、画一画等趣味性课堂活动，为学生设计分层作业，还将此次备课资料汇总在地理教研组共享，促进地理教研组的共同进步。
八年级数学备课组“聚”集体智慧，“备”实效课堂，针对“勾股定理”这一问题设计了不同的教学策略，马舒娴老师展示了组内成员一周集体研讨的过程，从教学设计、情境创设、活动设计等方面呈现出集体备课的成果，并从个人方面、备课组集体方面交流了此次活动的收获和提升，认为今后要回归教材，提升自身教学素养，精心为学生打磨课堂。
八年级物理组备课组长普振老师展示了组内同课异构每日工作时间表，分工明确、时效性高，组内老师经过一周的备课磨合收获颇丰，通过同课异构的集体备课，可以使智慧的共同拥有和个性的全面发展共同实现，并且能够达到教学设计的最优化，弥补个人备课中的不足。
点评
各备课组的分享结束后，教学教研处副主任董晓航老师对七年级备课组进行了点评，董老师指出各备课组能够立足教材、立足我校学生学情进行集体备课，利用丰富的教学素材做到知识的合理迁移，并结合假期学生活动和作业设计来精心准备此次微课评选活动，今后还可以从展示过程语言的凝练、时间的把握等方面来进行优化。教学教研处代主任许玲灵老师对八年级备课组进行了点评。八年级备课组长的分享思路清晰，语言样态具有研究的氛围，能够重点围绕对课标和考情的分析，结合大单元教学设计，以丰富的情境创设突出了我校学科融合特色。此次同课异构活动是一次群策群力的活动，活动成果是各备课组集体智慧的结晶，有效促进了我校教师共同成长。许老师还对今后备课组的工作提出要求，要扎实落实集体备课，用好课堂时间和作业课时间提升效率，利用好分层辅导为学生学习提供方向，还要结合课堂活动提高初中课堂活跃度，并做好素材积累为之后的学案制作做好准备。
大众评分
根据前期制定的评比原则，分享结束后进行了现场大众评分，每个年级评选出了2个优秀备课组，七年级优秀备课组为数学组、地理组，八年级优秀备课组为数学组、物理组。
经过本次同课异构之微课活动，我校教师凝聚集体备课力量，结合我校学校实际和学生学情，进行了不同的教学设计，展现出各自的特色和各备课组的集体智慧，为新一学期的教学工作做好了充分的准备。不同的角度，各异的风格，做到了同中求异、异中求同，碰撞出思维的火花。通过此次活动，我校教师加深了对新课标的理解和掌握，提高了课堂技能，为课堂教学的不断优化提供了源源不断的动力。
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